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日志


10月4日

成为个体

关于成功的定义有一定的社会标准,有诸多的外在属性。当我们提到“成功人士”的时候,大多数人的头脑中会幻化出一些形象:他住什么样的社区,穿什么衣服,开什么车,经常接触哪些人,光顾哪些场所等等。当然成功也有出自于个体的内在标准:他喜欢从事什么,更适合干什么,是否发挥了个人的最大能力,实现了自我价值,他是否觉得快乐等等。每一个成熟的个体理解的成功都应该是独立的。一个良性的社会成功的标准也应该是多元的。

学设计出身的,最终有可能成为成功的经营者、杂志编辑、社会活动者、政府官员,甚至成为地产商、电影导演,这都是非常正常的事。不管是否还在设计圈内,具备设计专业基础与思想意识的人,都会以不同的方式贡献于设计行业。尽管我们发现,真正完全改行的比例是相当少的,但是改行并不意味着失败,不改行也不意味着成功,关键在于这种职业选择的背后动机是什么。那些没有改行的人,尽管大家都从事着艺术设计工作,也有些获得了社会概念上的成功,但是其行为背后的目的与动机也非常不一样,我们可以发现如下四种对待设计的态度。

第一种人认为设计是个赚钱的行业,开公司、接项目、揽工程等等都以赢利为最终目的,设计在他们眼里只是途径而已,专业知识是用来“忽悠”外行用的。这就跟炒股票、开饭馆是一样的,设计仅仅是个不同领域而已,商业是目的。这种人在设计不能再有高额利润的时候转向其他行业,也符合资本的流动特性,从低利润率行业转向高利润率的行业。这种人可以被称为“设计商人”,因此,在创新不能赚钱之前就不可能要求他们做出创新设计来。但是他们却有可能把创新作为噱头出售,以创新作为包装的设计是可以收取高费用的。

第二种人以设计作为谋生的职业,并一边抱怨着设计师待遇、社会地位的低下,一边遵从着老板、领导的意志操作,成为了不折不扣的服务业者。他们属于悲观主义的人,不能通过设计获得乐趣与自我价值,设计变成了饭碗,赚“嚼谷”而已。这种人缺乏创新的动力,消极悲观的“忍受”着设计,而又没有能力也没有愿望改变。

第三种人对于设计富有职业责任感,凡是自己所做的就一定要说的出去拿的出手,他知道要对得起今天的岗位,要对得起他的一份薪水、一个职务和职称,也对的起自己的内心,所以他的态度不低于职业化的底线。这种人往往是成熟的、职业化的设计师,是行业的中坚力量,他们的作品成熟但不出名,含蓄而不张扬,稳重而不夸张,创新更多体现在细节上,属于设计的进化而非革命。

第四种人的工作状态与第三种人几乎一样,他们也专注于眼下的每一个设计任务,但是他看到眼前的每一张图纸,每一滴汗,他都知道这是在通往一座圣殿和教堂。他知道他的每一步路都是有价值的,他的付出是积淀,并且一定会得到最终的成全。因为有了这个梦想的笼罩,他最终也就从职业设计师里脱颖而出,成就了一个超出平凡的个体。石振宇老师是这样的人。

上述四种对待设计的态度可以分别总结为:商业主义、悲观主义、职业主义、理想主义。具有前两种态度的人趁早转行,从事设计不可能爆富。谋生虽可以,但是何必如此痛苦?从事设计的人,至少要有点职业主义精神,但是,如果多点理想主义的话,则可以在每次的设计中获得自我认同与价值实现。爱一行才能干一行。

当一个学习艺术设计的学生毕业后走上社会舞台,不同的环境展现给每个人是不同的机遇与选择。现在的社会提供给人们的选择与机遇不是太少而是太多,而人的精力是有限的,用来做出判断的思想资源是贫困的。因此,“认清你自己”就成为最根本的一步:你喜欢干什么,更适合干什么,干什么可以得到最大的快乐与满足。也就是说,选择职业规划与人生设计的前提是了解自己,这应该是任何人职业生涯的“起点”。

有了起点就应该有终点。其实并没有一个实在的最终的点,终点其实就是被称为“理想”的东西。一个人的理想不应该是成为像谁一样的巨富,像谁那样的大师,或者像谁一样的英雄,而仅仅是成为你自己,具有独立的人格与自由的思想,也就是萨特所说的“成为个体”。每个人的智力、人格、遭遇、环境都不同,成为别人既是不可能的也是可悲的。起点也许不清晰,因为刚毕业的学生并不能完全了解自己更适合干什么更喜欢干什么,经历悲观主义甚至商业主义也许都是必经之路。但是,如果想以设计作为终身职业的话,就不能停留在这两个阶段,应该做出自己的思考、判断与选择。或者改行,或者上升为职业主义。理想主义是终点,但也并不是清晰存在的某一点,而且也许未必达到某些外在的成功标准,但是在过程中,你发挥了自身的智慧,通过设计获得了满足并发现了你自己、开发了你自己,达到了你所能达到的高度,这样的过程本身就是享受。

    职业生涯的起点往往是茫然的、迷惑的,而终点也是不清晰的。认清自己,然后专注于自己的事,同时认清环境与未来的专业发展趋势,二者都是必须的,在此基础上做出选择。也许会经历弯路,甚至迷路,从商业主义到悲观主义再到职业主义,你所经历的一切都会积淀为思考、理解,并且最终找到你自己,成为个体,获得内在的成功。
 
PS1:当老师光传道、授业还不行,还得解惑。可是,就算解了惑他们也做不道啊。知易而行难啊!
PS2:现在的孩子最缺两点:理想主义、低物质。这两点不能让人更富有,但是可能更轻松、更快乐。
PS3:现在孩子们总问一些“天问”,我还上下求解呢!完善自我先,最好把名利看做完善自我的副产品,也许有也许没,有什么关系呢?
PS4:现在孩子反感说教,我只好背地里说教---其实是说教自己,他们自有他们的日子。
PS5:老师可能是麦田的守望者吗?

评论 (3)

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HsuG.T.发表:
最近忙吗?
一起玩啊?
找上可威等什物……
11 月 16 日
xiejiayin发表:
“认清你自己”,确实是很重要也很艰辛的事。学设计的人看似出路很多,其实选择越多越痛苦。当年读书的时候老师怎么没有这样引导我们思考问题呢,害得我毕业后三年还在苦苦思索自己适合做什么。
11 月 13 日
唐老师……“现在孩子”着几个字看得我是很恍惚啊,嗯哈哈。您已经很好了……老师已经很好了。娃儿们需要慢慢去撞墙。您已经不说教了这一点需要特别肯定下。
10 月 4 日

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